Semana 16. Jueves

SEMANA16 SESIÓN 47	Física 2 UNIDAD 6: FÍSICA Y TECNOLOGÍA CONTEMPORÁNEAS (30 horas)
contenido temático	REPASO GENERAL

 

Aprendizajes esperados del grupo	Conceptuales • Comprenderá las características las nuevas tecnologías y sus aplicaciones en la vida cotidiana. Procedimentales • Elaboración de resúmenes y conclusiones. • Presentación en equipo  Actitudinales • Cooperación, responsabilidad respeto y tolerancia, contribuirá al trabajo en un ambiente de confianza.
Materiales generales	Computo: - PC, Conexión a internet De proyección: - Cañón Proyector  Programas: - Moodle, Google docs, correo electronico, Excel, Word, Power Point.  Didáctico: - Presentación de los temas de la Unidad cinco del programa del curso.
Desarrollo del proceso	FASE DE APERTURA - El Profesor  hace su presentación de repaso general en Power Point. FASE DE DESARROLLO              Los alumnos desarrollan las actividades de acuerdo a las indicaciones del Profesor - El Profesor solicita a los alumnos que presenten dudas respecto a las temáticas desarrolladas, empleando la técnica seleccionada por él y forman sus equipos de trabajo. El Profesor solicita a cada equipo que de acuerdo al cronograma, elaboren un mapa conceptual  del curso  en su cuaderno y  presentara  sus resultados en Power Point, proyectándolo a sus compañeros. El método permitirá a los alumnos, tener un panorama de los temas que se desarrollaron durante el curso.(Que, cuando, como y donde)   FASE DE CIERRE    Al final de las presentaciones, se lleva a cabo una discusión extensa, en la clase, de lo  que se aprendió y aclaración de dudas por parte del Profesor.                      Actividad Extra clase: Los alumnos llevaran la información  a su casa y los que tengan computadora e internet, estudiaran los temas para el examen de la siguiente sesión, de acuerdo al cronograma.
Evaluación	Informe en Power Point de la actividad.    Contenido:    Resumen de la Actividad.

 

Semana 16. Martes

SEMANA16 SESIÓN 46	Física 2 UNIDAD 6: FÍSICA Y TECNOLOGÍA CONTEMPORÁNEAS (30 horas)
contenido temático	6.15 Cosmología: Origen y evolución del Universo.

 

Aprendizajes esperados del grupo	Conceptuales • Conoce los modelos actuales del origen y evolución del Universo. Procedimentales • Elaboración de indagaciones bibliográficas y resúmenes. • Presentación en equipo  Actitudinales • Cooperación, responsabilidad respeto y tolerancia, contribuirá al trabajo en un ambiente de confianza.
Materiales generales	Computo: - PC, Conexión a internet De proyección: - Cañón Proyector  Programas: - Moodle, Google docs, correo electronico, Excel, Word, Power Point.  Didáctico: Video Cosmología.
Desarrollo del proceso	FASE DE APERTURA - El Profesor   presenta las preguntas siguientes: ¿Cuáles son las teorías del origen y fin del universo? Preguntas Superconductores   Fibras ópticas   Ventajas de la tecnología de la fibra óptica   Desventajas de la fibra óptica   Breve Historia de la Astronomía Big-Bang y Big Crunch Equipo 3 2 1 5 6 4 Respuesta Un  súper conductor es un material que no opone ninguna resistencia a la corriente eléctrica generalmente funciona en temperaturas muy bajas, aparte los superconductores suelen ser rechazados por los campos magnéticos. La fibra óptica es una delgada hebra de vidrio o silicio fundido que conduce la luz. Se requieren dos filamentos para una comunicación bi-direccional: TX y RX. El grosor del filamento es comparable al grosor de un cabello humano, es decir, aproximadamente de 0,1 mm. En cada filamento de fibra ópticapodemos apreciar 3 componentes: La fuente de luz: LED o laser. -el medio transmisor: fibra óptica. -el detector de luz: fotodiodo. Un cable de fibra óptica está compuesto por: Núcleo, manto,recubrimiento, tensores y chaqueta.   Son el medio físico con menor atenuación. Tienen la capacidad de transmisión muy elevada. El diámetro de una fibra óptica es similar al de un cabello humano, entre otras cosas.     1.- La alta fragilidad de las fibras. 2.-Necesidad de usar transmisores y receptores más caros. 3.-Los empalmes entre fibras son difíciles de realizar, especialmente en el campo, lo que dificulta las reparaciones en caso de ruptura del cable. 4.-No puede transmitir electricidad para alimentar repetidoresintermedios. 5.-La necesidad de efectuar, en muchos casos, procesos de conversión eléctrica-óptica. 6.-La fibra óptica convencional no puede transmitir potencias elevadas. 7.-No existen memorias ópticas.   La Astronomía es una de las ciencias mas antiguas…surgió casi con el Hombre y fue utilizada para determinar en que momento del año estaban… encontraron en el cielo un Calendario para sus cosechas y temporadas de caza…y un Mapa de ruta para sus viajes… Los astrónomos-sacerdotes-astrólogos de la antigüedad practicaban la adivinación astrológica junto con el pronóstico astronómico y la compilación de leyendas míticas.   La Gran Implosión, también conocida como Gran Colapso o directamente mediante el término inglés Big Crunch, es una de las teorías cosmológicas que se barajaban en el siglo XX sobre el destino último del universo. La teoría del Big Bang (Gran explosiónnota ) es el modelo cosmológico predominante para los períodos conocidos más antiguos del Universo y su posterior evolución a gran escala.2 3 4 Afirma que el universo estaba en un estado de muy alta densidad y luego se expandió.   - Los alumnos discuten en equipo y presentan sus respuestas y se lleva a cabo una discusión extensa.  FASE DE DESARROLLO              Los alumnos desarrollan las actividades de acuerdo a las indicaciones del Profesor - Solicitar : estar atentos antes, durante y después de ver el video.  - Escribir en una hoja de papel, lo que se, que quiero saber y al final lo que aprendí.  - Escribir ideas e hipótesis sobre lo que van a ver. - Escribir  tres a cinco detalles específicos del mismo, uno del principio, dos o tres de la parte media, y uno o dos del final. - Que escriban algo nuevo que hayan aprendido del video en la tercera columna. - Los alumnos discuten y obtiene conclusiones. FASE DE CIERRE    Al final de las presentaciones, se lleva a cabo una discusión extensa, en la clase, de lo  que se aprendió y aclaración de dudas por parte del Profesor.                      Actividad Extra clase: Los alumnos llevaran la información  a su casa y los que tengan computadora e internet, indagaran los temas de la siguiente sesión, de acuerdo al cronograma.               Los alumnos que tengan PC y Programas elaboraran su informe, empleando el                   programa  Word, para registrar los resultados.
Evaluación	Informe en Power Point de la actividad.    Contenido:    Resumen de la Actividad.
Referencias	1 Programa de Estudios, Física I a IV, CCH, UNAM, México, 1993. http://www.molwick.com/es/astrofisica/185-teoria-big-bang.html

 

Semana 15. Viernes

SEMANA15 SESIÓN 45	Física 2 UNIDAD 6: FÍSICA Y TECNOLOGÍA CONTEMPORÁNEAS
contenido temático	RECAPITULACION  15

 

Aprendizajes esperados del grupo	Conceptuales • Comprenderá las características de las fibras ópticas y el Rayo laser, los superconductores y la nanotecnología. • Procedimentales  • Elaboración de resúmenes y conclusiones. • Presentación en equipo  Actitudinales • Cooperación, responsabilidad respeto y tolerancia, contribuirá al trabajo en un ambiente de confianza.
Materiales generales	Computo: - PC, Conexión a internet De proyección: - Cañón Proyector  Programas: - Moodle, Google docs, correo electronico, Excel, Word, Power Point.  Didáctico: - Presentación del resumen de las dos sesiones de acuerdo al  programa del curso.
Desarrollo del proceso	FASE DE APERTURA   - Cada equipo realizara una autoevaluación de los temas aprendidos en las dos sesiones anteriores.  1. ¿Qué temas se abordaron? 2.  ¿Que aprendí? 3. ¿Qué dudas tengo? Equipo 1 2 3 4 5 6 Resumen 1.Nuevas tecnologías y nuevos materiales: láseres, superconductores, fibra óptica. 2.aprendimos que el laser es un dispositivo amplificación de luz  y que las fibras ópticas son varillas delgadas y flexibles de vidrio u otro material. 3. no  Los temas que abordamos fueron los siguientes: Nuevas tecnologías y nuevos materiales: Láseres, superconductores y fibra óptica.   Lo que aprendimos de estos temas fue que la nanotecnología es un campo de las ciencias aplicadas dedicado al control y manipulación de la materia a una escala menor.   Ni una duda tenemos. 1vimos geometría física teoría de la relatividad láseres y fibras ópticas  2.- aprendí  como se relaciona la geometría y la física algunos conceptos de la teoría de la relatividad cómo funcionan los láseres y las fibras ópticas   3.- ninguna     1.- Nuevas tecnologías y nuevos materiales: Láseres, superconductores y fibra óptica. 2.- Aprendimos que existen nuevas tecnologías como son la nanotecnología y los láseres que son utilizados en la vida cotidiana y son de gran avance para la sociedad actual. 3.- NO HAY DUDAS      FASE DE DESARROLLO - Les solicita que un alumno de cada equipo  lea el resumen elaborado. - El Profesor pregunta acerca de las dudas que tengan acerca de los temas vistos en las dos sesiones anteriores Láseres, Superconductores, Fibra Óptica y Nanotecnología. FASE DE CIERRE   El Profesor concluye con un repaso de la importancia actual de Láseres, Superconductores, Fibra Óptica y Nanotecnología. Revisa el trabajo a cada alumno y lo registra en la lista. Actividad Extra clase: Los alumnos llevaran la información  a su casa y los que tengan computadora e internet, indagaran los temas siguientes de acuerdo al cronograma, solicitándoles que incluyan fotos de los experimentos en el Blog que contendrá su información, asimismo se les solicitara que los equipos formados, se comuniquen vía e-mail u otro  programa para comentar y analizar los resultados para presentarla al Profesor en la siguiente clase. Los alumnos que tengan PC y Programas elaboraran su informe, empleando el programa  Word, para registrar los resultados.
Evaluación	Informe en Power Point de la actividad.    Contenido:    Resumen de la Actividad.
Referencias	1 Programa de Estudios, Física I a IV, CCH, UNAM, México, 1993. 3. fisica2005.unam.mx/index. 28-02-2010 4. www.nucleares.unam.mx/. 28-02-2010 5. www.atmosfera.unam.mx 28-02-2010  6. bibliotecadigital.ilce.edu.mx/28-02-2010 7. www.cienciorama.unam.mx/index28-02-2010  8. www.astrosmo.unam.mx 28-02-2010